紐西蘭不少小學開設程式設計課程，學生可自由選課，學習編寫程式，操控動力機器人。基督城所在的Canterbury省每年都會舉辦機器人大賽(Canterbury RoboCup)。得知2017年的賽事在附近的高中舉辦，特地跑來看看，了解紐西蘭程式設計教育的成果。
機器人大賽分為三個類別，第一類是Robo Rescue。本以為這個項目是派機器人去救援個什麼東西，後來才知道是讓機器人循著路線到一個目標，走得越遠，分數越高。裁判當場才排出路線圖，路線有直，有彎，還有上下坡，參賽者要把優良的程式邏輯寫進機器中，利用組合式的sensor感應路線往終點前進，終點區有個鋁罐，機器人的目標就是將鋁罐推到外圍，於時間內完成整個挑戰。
第二類是Robo Theatre，利用機器人演一齣短劇或是歌舞秀，展現小朋友的機器人造型創意跟編導能力。這類比賽可以看到小孩的說故事能力、道具製作能力、表演能力。看孩子們又演戲、又唱歌，又放煙霧、又演奏音樂，全都為了陪襯整齣戲的主角--機器人。機器人劇本與走位都是事先編寫好的，該走到哪?停多少秒?碰到哪個機關?會有甚麼特效?都需事先精密設計，難度頗高。一場一場的小戲劇，十分精采，讓人讚嘆孩子的創意表現。
第三類是比賽則是刺激的Robo Soccer 機器人足球賽。每隊各派出兩個機器人，同樣利用內建的sensor追著足球，時間內將足球踢(推)進對方球門，得分數越多者為勝。看著機器人又守又攻的追著球，兩方精彩的攻防，不免情緒激昂，為每隊吶喊加油。
看到這些作品，很難想像都是紐西蘭七八年級學生(11~13歲)做出來的。動力機器人或程式設計在台灣學校也有，多以社團活動形式開設，坊間也很多積木機器人程式課程，只是所費不貲。
台灣即將在108年實施新課綱，程式設計被列為國高中必修課程之一，此立意良好，但怎麼教才是重點。希望新課綱的程式設計課程能跳脫過去0101的死背學法、勿以選擇是非題來評斷學習效果，而是真正將程式設計內化成孩童的核心能力，自發性的將創意應用在各種挑戰上，用玩樂的思維、任務導向的方式學程式語言，讓台灣孩子能跟上世界的腳步。
